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NEJ基礎日本語-繁体字版 VOL.2
買這本NEJ基礎日本語-繁体字版 VOL.2的最有效率的方法測示~~
最近家附近的書店不知為何，都關門了、不知是不是景氣的影響也不得而知了。
但是我和我的朋友家人們都有看書的好習慣，對於走慣了傳統書店的我有些麻煩就是了。
經由我的女兒向我說明博客來網路書站有多方便，又便利。但心中也有不少的疑問？？
如果家中沒人，沒人收貨怎麼辨？買錯了怎麼辨？退貨方便嗎？等等的問提在我的腦海中
生成？？
我的兒子也說，就試試看嗎？也沒什麼損失
就上博客來書店先訂了這本NEJ基礎日本語-繁体字版 VOL.2看看了，因為家中沒人收貨。就選超商取貨付款
也很快今天訂~~明天下班就可以報超商取貨付款了。拿了書前後看來看去的。原來不用去書局
也可逛看店，而且博客來不只可以買書也可提供上百萬書籍、百貨、影音、設計、文具、美食、有機、美妝、服飾。
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商品網址: http://www.books.com.tw/exep/assp.php/peter88844/products/0010717350
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商品訊息描述:
●使用本創新教科書「NEJ」學習日語
『NEJ : A New Approach to Elementary Japanese－テーマで学ぶ基礎日本語 』是一本把以主題為主的語言教育應用到基礎日語教育的教科書。我們可以從兩個不同的觀點來探討語言知識。一是把語言看成符號系統，另一種是把語言看成語言活動典型的集合。傳統的基礎（初級）日語教科書採用前者的觀點。用這種方法學習日語，學習者在學完每課後，很難用日語進行溝通。『NEJ』用的是後者的語言觀點。用『NEJ』學習日語，學習者不僅能學會日語，同時從每個單元的學習裡，都會有一種〝用日語進行了某種交流〞的感覺，進而產生成就感。本教科書的編排讓學習者能夠有系統的學習日語與詞彙。
『NEJ』的內容與CEFR （Common European Framework of Reference）的A2相對應，即第１卷和第２卷分別對應A2.1和A2.2。
●『NEJ』的特點
□ 課文方式
所有應學的句型?語法項目和詞彙都包含在各單元 Section1（個人敘述）的課文裡。（unit1 到 unit6的 Section2（問與答）裡出現的問答除外。）課文是由本教科書裡登場的３位人物（李小姐／昭夫／西山老師）陳述各單元的主題－（個人敘述）。學習者主要該做兩件事。一是充分理解熟悉課文的內容，以及能提問並回答有關課文的內容。另一個是以課文為範本，模仿其內容寫出自己的事情並充分練習自己寫出來的內容。本教科書裡還提供了許多其他的學習材料，但上述兩者為使用『NEJ』學習日語的核心目標。
□ 羅馬拼音、中譯、語詞解釋、語法注釋、假名（漢字讀法）
Unit 1 到 Unit 4 裡，課文附有羅馬拼音，Unit 1 到 Unit 4 還加上中文翻譯。在 Unit 3 之後，課文裡有詳細的語彙解釋和語法解釋。另外，Unit 8 到最後的 Unit 24（vol.2），左右同時放上有附注釋等的和沒有附注釋的頁面。假名注音（漢字讀音）也會在語彙首次出現於課文時標示在其下方。
□ 語彙的分類及豐富的插圖
關連語詞（Section3 或 Section2）裡，語彙根據其範疇分類。此外，大部分的語彙都附上插圖。
□ 日語語法重點
各單元裡以方框圍起的專欄「日語語法重點」說明重要的語法項目。專欄裡的說明簡單扼要，但足以讓學習者充分了解每個語法項目的重點。然而，說明只是提供語法知識。了解語法知識後，就像課文單元的練習，把各種語言項目實際運用出來才是最重要的。
□ 平假名、片假名與漢字的學習
本書最後的「補充」部分提供平假名、片假名與漢字的學習。「補充」裡學習平假名、片假名和300個漢字（vol.1?? 130字、vol.2?? 170字）。
□ 補充單元
傳統的初級日語課程裡常出現的某些稍微困難的語法項目，本教科書增設此單元加以補充說明。請依照需要來學習本單元。
□ 聲音檔序號
從教材中提供的網址下載聲音檔。
●本教科書的學習方法
□ 各單元的學習法
各單元的學習重點為以下兩點：
(1) 充分理解並熟悉課文的內容以及能夠提問並回答有關課文的內容。
(2) 以課文為範本，模仿其內容，寫出關於自己的事，且能流暢地說出自己的內容。
請配合錄音檔從 Section 1 開始學習。請仔細聽錄音，瞭解李小姐、昭夫和其他出場人物在「個人敘述」裡說了些什麼。學習時請參考插圖、假名注音、語詞解釋和語法注釋等輔助內容。學習 Section 1 時，也別忘了看「日語語法重點」。在其後的 Section 請按照的指示學習。
□ 各Unit 語法重點
Unit 13（１）～たら ① vs. ～てから（２）～たら ②（３）～ながら
Unit 14（１）動詞的辭書形（２）こと vs. の
Unit 15（１）名詞修飾句（２）（まだ）～ていません（３）～たいと思っています
Unit 16（１）動詞的可能形（２）～（する）前（３）～なので（４）ので vs. から（５）～（する）ようになりました（６）如何結合形容詞和「と思います」
Unit 17（１）「あげる」、「もらう」和「くれる」（２）「さしあげる」、「いただく」和「くださる」?? ?（３）どれも vs. みんな
Unit 18（１）「～に～てもらいました」或「～から～てもらいました」（２）「～てくれました 」和「～てあげました」（３）親切に教えてくれました
Unit 19? （１）そうです ① vs. そうです ②（２）そうです ① vs. らしいです（３）～てみる
Unit 20? （１）被動表現（２）～ように言われました
Unit 21? （１）使役表現（２）「～（さ）せてくれました 」和「～（さ）せてくれませんでした」（３）～（さ）せようとしました（４）「～てほしいです 」和「～てほしいと思っています」（５）何でも vs. 何も
Unit 22? （１）使役被動表現（２）改變「狀態／能力／習慣／慣例」的表現
Unit 23? （１）～に：被動表現裡提到的痛苦的來源／原因（２）～てしまいました（３）～（する）と ①（４）～ようです（５）～（する）ことになりました
Unit 24? （１）～（する）と ②（２）～が一番～
補? 充?? （１）條件表現：「～れば」、「～たら」和「～と」（２）～てあります（３）～ておきます（４）「～よ」和「～ね」（５）「何か－何も」、「誰か－誰も」、「誰かに－誰にも」和「どこかに－どこにも」 （６）～すぎる（７）「～んです」或「～のです」（８）～なさい（９）～ようと思います（10）～ようとしても（11）～わけではありません （12）「～始める」、「～続ける」和「～終わる」
?
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文、圖／退休好幸福
中醫典籍《黃帝內經》中提到「五臟六腑皆令人咳，非獨肺也。」簡單來說，會導致久咳的原因有很多，不單單只有肺的問題而已。衛生福利部桃園醫院中醫科主治醫師葉兼碩指出，依照這個論點，咳嗽久久不停，有可能是因為「腎氣虛」。
以中醫的觀點來看，人體的呼吸不單只靠肺的運作，腎的調節也很重要。肺吸入氣而順流入腎，由腎負責歸納，可使腎氣充沛，歸納功能正常，才能使肺的呼吸均勻、氣道通暢。《類證治裁》亦在文中表明，肺為氣之主、腎為氣之根，則表示兩者互相協調的意涵。
慢性咳嗽的4個原因
1.肺阻塞（COPD） 患者：久咳、咳痰、胸悶等症狀。
2.從事礦產職業：長期暴露在空氣品質不佳的地方。
3.胃食道逆流：這點很容易被忽略，由於飲食不當的習慣，導致胃痛或是「火燒心」的狀況發生。
4.代謝症候群：年齡逐遊戲書_博客來運費漸增長後，人體各項器官退化，代謝變差導致咳痰不易。
不要過度止咳
許多人應對久咳不止，通常一昧的服用止咳藥，以減緩不適。葉兼碩醫師說，在中醫的理論中，如果患者咳得不嚴重，就不需要服用藥物，過度止咳會使痰無法排出，反而延長了病程，適得其反。
如果患有COPD 等久咳疾病的人，建議平常避免進出空氣品質不佳的場所，出門記得戴口罩，忌生冷、甜膩的飲食，杜絕菸酒。另外，有些吞嚥功能不佳的長者，則要小心嗆到，避免發生吸入性肺炎。
頭面口鼻保暖 運動適量
葉兼碩醫師說明，要保持呼吸道與肺部的健康，「保暖」是一項重要的守則。除了可戴口罩保護外，脖子的保暖也是一大重點，圍上圍巾，能促進血液循環，避免冷風吹入體內，預防感冒。
此外，運動固然重要，但本身若有COPD、慢性氣喘者，就要自行減少運動時間與強度。而夏季應避免在日正當中時運動、冬季寒流時盡量待在家裡，以免侵害到肺部。
同場加映：止咳穴道--天突穴
天突穴是位於胸骨附近的止咳穴道，單純的慢性咳嗽雖可用該穴道止咳，但因為位置不好找，且此處交織的骨頭較繁密，不建議自行按壓、避免受傷，如想參考此治療方式，建議請教專業中醫師配合其他穴道進行。
更多健康訊息，請上《退休好幸福》
老人咳，等於呼吸道退化？
6個呼吸道誘發的疾病
致命元凶！6種肺病共病症
跟著做，養肺小運動
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●『NEJ』的特點
□ 課文方式
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作者： 西口光一
新功能介紹- 譯者： 許智堯
- 出版社：尚昂文化
新功能介紹 - 出版日期：2016/06/01
- 語言：繁體中文
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